Questões Socio-científicas (SSI) na Educação STEM: Química

Usar fertilizantes sintéticos provenientes do amoníaco “verde”: Sim ou Não?


O amoníaco é um composto químico com inúmeras aplicações industriais (gás de refrigeração, purificação de água, indústria de plásticos, explosivos, têxteis, corantes, produtos de limpeza, etc.). Sobre este composto, tem-se discutido processos alternativos à produção de amoníaco pelo processo Haber-Bosch, como, por exemplo, a produção do amoníaco “verde”.

Na agricultura, é necessário o uso de fertilizantes para aumentar a produção das colheitas. Estes fertilizantes são produzidos em grandes quantidades para satisfazer as necessidades mundiais, a partir do amoníaco, fundamentalmente produzido pelo processo Haber-Bosch.

Um grupo de jovens empresários quer intervir numa região agrícola com o objetivo de contribuir para uma agricultura mais sustentável. Por isso, informaram-se acerca do trabalho de um grupo de investigadores que têm uma patente sobre como produzir amoníaco verde.

A comunidade de agricultores está dividida. Uns preferem comprar fertilizantes produzidos pelo processo Haber-Bosch, porque já têm os seus fornecedores que asseguram o abastecimento deste composto químico. Outros, estão entusiasmados com a ideia de praticar uma agricultura mais sustentável, cuja produção de amoníaco é local e a partir do qual podem transformá-lo em fertilizantes sintéticos. Assim, para que a comunidade fique informada e possa agir com conhecimento científico, os meios de comunicação locais mobilizaram-se no sentido de proporcionar esclarecimentos sobre a situação, organizando uma discussão pública, mediada por um professor de química.

Exploração

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Solução 1

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Solução 2

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Implementação

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Questões Sociocientíficas (SSI) neste exemplo

Caracterísicas SSI

SSI na Educação STEM

A controvérsia neste exemplo: Optar por uma instalação de um projeto-piloto de produção de amoníaco verde e a sua transformação em fertilizantes sintéticos (solução 1) ou importar fertilizantes sintéticos à base de azoto, provenientes do amoníaco produzido pelo processo de Haber-Bosh (solução 2).

Que opção tomar entre a produção de fertilizantes proveniente de um projeto piloto com impacto ambiental muito reduzido ou importar fertilizantes que apresentam garantias do ponto de vista da qualidade e da quantidade, mas mais poluente (produção de gases com efeito de estufa entre outros)?

Comparando as vantagens e desvantagens dos dois processos, desde que exista um eficaz esclarecimento dos agricultores acerca de boas práticas na produção do amoníaco e na produção e uso dos fertilizantes, a solução 1 traz mais benefícios para a comunidade e contribui para minimizar o aquecimento global.

Características

  • SSI têm uma base científica e exigem que as pessoas se envolvam na discussão e no debate.
  • São, por vezes, de natureza controversa.
  • Requerem a formação de opiniões e a tomada de decisões, incluindo questões científicas, morais, éticas ou de raciocínio social.

Lidar com SSI

  • Estas questões requerem a avaliação de informações incompletas, provinda de provas contraditórias ou incompletas bem como de relatórios incompletos.
  • Muitas vezes estas questões envolvem uma análise do custo-benefício, sendo que o risco interage com o raciocínio ético.

O objetivo é compreender como as diferentes opiniões evoluem e se reforçam.

Leia o texto com atenção!

Como é que se posiciona neste contexto?

Coloque-se no papel de um especialista. Como argumenta…

  • se se opuser ao caso.
  • se não se opuser ao caso.

.Faça sua própria investigação (internet).

  • Encontrar uma lista de argumentos científicos que favoreçam a oposição aos argumentos neste caso.
  • Elaborar uma conexão entre o caso e os factos científicos.

Que outros aspetos influenciam a perceção deste caso?

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