Carreiras STEM
|
2023-04-23; 14:58:53
susana_duarte |
1) Qual é a influência do professor STEM para a escolha de carreiras STEM dos entrevistados? Com os testemunhos dos entrevistados foi possível percecionar a influência do(s) professor(es) STEM na orientação dos seus percursos académicos, e em alguns casos, até profissionais. Os cenários de aprendizagem vivenciados foram determinantes, tendo em conta os desafios colocados em contextos reais e o papel central do aluno como “construtor” do seu próprio saber a partir do fazer. Acrescenta-se ainda, quanto aos professores, o entusiasmo, o gosto na transmissão do conhecimento, as tarefas propostas e o modo como envolviam os alunos em atividades experimentais, foram fatores mencionados, que em muito influenciaram a(s) escolha(s). Os entrevistados, nestas condições sentiram-se impulsionados para a descoberta da inovação/investigação, orientados e motivados. De um modo geral, integrados na busca do conhecimento, sendo também, o espírito de curiosidade referido como um estímulo constante. Susana Margarida Gregório Morgado Duarte |
|
2023-04-23; 17:36:11
Regina Almeida |
1) Qual é a influência do professor STEM para a escolha de carreiras STEM dos entrevistados? O contato com a diversidade de áreas curriculares, a possibilidade de exploração da componente prática/experimental e o encanto de desenvolver conhecimento partindo questões de interesse pessoal e/ou de contexto real, promovidas por professores/percursos que identificaram como STEM, permitiu aos entrevistados clarificar o caminho escolhido. Foi pois evidente que professores/percursos STEM revelaram-se determinantes não só na escolha da docência como atividade profissional primário, mas também na curiosidade, recetividade e necessidade que revelaram ter face a novos desafios profissionais. |
|
2023-04-23; 18:28:47
Regina Almeida |
O contato com a diversidade de áreas curriculares, a possibilidade de exploração da componente prática/experimental e o encanto de desenvolver conhecimento partindo questões de interesse pessoal e/ou de contexto real, promovidas por professores/percursos que identificaram como STEM, permitiu aos entrevistados clarificar o caminho escolhido. Foi pois evidente que professores/percursos STEM revelaram-se determinantes não só na escolha da docência como atividade profissional primário, mas também na curiosidade, recetividade e necessidade que revelaram ter face a novos desafios profissionais. Maria Regina da Costa Massano Almeida |
Para participar na discussão, por favor inicie sessão ou registe-se se ainda não tiver uma conta.